Οι εντολές του μεγέθους είναι καλύτερα να θεωρηθούν ως ό, τι δύναμη των 10 είναι ένας αριθμός που τέθηκε σε χρήση επιστημονική σημειογραφία. Η τάξη μεγέθους γράφεται χρησιμοποιώντας δυνάμεις 10.
Η τάξη μεγέθους μπορεί να προέρχεται από την επιστημονική ένδειξη όπου έχουμε
Ο ευκολότερος τρόπος για να εργαστείτε προς τα εμπρός ξεκινάτε με
Στην περίπτωση αυτή, 800 μπορούν να γραφτούν ως
Επιστημονική συμβολαιογράφηση και Αριθμομηχανή τάξης μεγέθους
Ο αριθμός των φοιτητών στην τάξη του Damonte, 35, είναι μεγαλύτερος από τον αριθμό στην τάξη του Rose από 12. Πόσα μαθητές είναι στην τάξη του Rose;
Υπάρχουν 23 μαθητές στην τάξη του Rose. Ας δώσουμε τον αριθμό των μαθητών σε κάθε τάξη μια μεταβλητή Αριθμός σπουδαστών στην τάξη του Damonte = x Αριθμός σπουδαστών στην τάξη Rose = y Σε μια εξίσωση, αυτό θα ήταν: 35-12 = y Επειδή υπάρχουν 12 μαθητές λιγότερο στην τάξη του Damonte από στην τάξη του Rose. 35-12 = y 23 = y Υπάρχουν 23 μαθητές στην τάξη του Rose. Διπλός έλεγχος: 23 + 12 = 35
Υπάρχουν 150 μαθητές στην 6η τάξη. Η αναλογία των αγοριών προς τα κορίτσια είναι 2: 1. Πόσα αγόρια είναι στην 6η τάξη; Πόσα κορίτσια είναι στην 6η τάξη;
50 "κορίτσια" "Συνολικός αριθμός φοιτητών" = 150 "Αναλογία αγοριών σε κορίτσια" = 2: 1 "Συνολικά μέρη" = 2 + 1 = = 50 * 2 = 100 "Αριθμός κοριτσιών" = 50 * 1 = 50
Η τάξη του 6ου βαθμού της επόμενης χρονιάς είναι κατά 15% μεγαλύτερη από την τάξη του δεύτερου βαθμού βαθμολογίας του τρέχοντος έτους. Αν 220 ογδόους γκρέιντερ είναι πτυχιούχοι, πόσο μεγάλη είναι η εισερχόμενη τάξη της έκτης τάξης;
Δείτε μια διαδικασία λύσης παρακάτω: Μπορούμε να γράψουμε μια εξίσωση για να λύσουμε αυτό το πρόβλημα όπως: s = g + (g * r) όπου: s είναι το μέγεθος της έκτης τάξης. Αυτό που πρέπει να λύσουμε. Το g είναι το μέγεθος της φετινής τάξης αποφοίτησης οκτώ γκρέιντερ. 220 για αυτό το πρόβλημα. r είναι ο ρυθμός αύξησης του έκτου γκρέιντερ σε σχέση με τον όγδοο βαθμολογητή βαθμολόγησης. 15% για αυτό το πρόβλημα. "Ποσοστό" ή "%" σημαίνει "από 100" ή "ανά 100", Ως εκ τούτου το 15% μπορεί να γραφτεί ως 15/100 ή 0,15. Η αντικατάσταση και ο υπολογισμός για το s δίνει: s = 220 + (220 * 0.15) s = 22