Γιατί το O_2 είναι ένα στοιχείο;

Γιατί το O_2 είναι ένα στοιχείο;
Anonim

Απάντηση:

# O_2 # είναι στην πραγματικότητα ένα μόριο οξυγόνου.

Εξήγηση:

Το οξυγόνο είναι ένα από τα διατομικά μόρια που σχηματίζονται από ομοιοπολικά μόρια επιτρέποντας στα ηλεκτρόνια του στοιχείου να ζευγαρώνουν και να σταθεροποιούν τα άτομα.

Υπάρχουν επτά διατομικά μόρια που σχηματίζονται από στοιχεία όπου στις φυσικές τους καταστάσεις σχηματίζουν ζεύγη μοριακών ατόμων paris.

# Η_2, 02, Ν_2, 01_2, Br_2, Ι_2, F_2 #

Το στοιχείο Α κοστίζει κατά 15% περισσότερο από το στοιχείο Β. Το στοιχείο Β κοστίζει 0,5 ευρώ περισσότερο από το στοιχείο Γ. Και τα 3 στοιχεία (Α, Β και Γ) κοστίζουν μαζί 5,8 ευρώ. Πόσο κοστίζει το στοιχείο Α;

Το στοιχείο Α κοστίζει κατά 15% περισσότερο από το στοιχείο Β. Το στοιχείο Β κοστίζει 0,5 ευρώ περισσότερο από το στοιχείο Γ. Και τα 3 στοιχεία (Α, Β και Γ) κοστίζουν μαζί 5,8 ευρώ. Πόσο κοστίζει το στοιχείο Α;

A = 2.3 Δεδομένα: A = 115 / 100B "" => "" B = 100 / 115A B = C + 0.5 "" => C = B- 1/2 A + B + C = 5.8 ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~ (Β-1/2) = 5 4 / 5-> Α + 100 / 115Α + 100/115 Α + 115Α-1/2 = 5 4/5 Α (1 + 200/115) = 5 4/5 + 1/2 315 / 115Α = 6 3/10 Α = 2 3/10 =

Ο φόρος πωλήσεων σε ένα στοιχείο που κοστίζει 35 δολάρια είναι 2,10 δολάρια. Ποιος είναι ο φόρος πωλήσεων για ένα στοιχείο που κοστίζει $ 68;

Ο φόρος πωλήσεων σε ένα στοιχείο που κοστίζει 35 δολάρια είναι 2,10 δολάρια. Ποιος είναι ο φόρος πωλήσεων για ένα στοιχείο που κοστίζει $ 68;

Φόρος πωλήσεων: $ 4.08 (Σύνολο μετά τη φορολογία: $ 72.08) -Για να ξεκινήσουμε, πρέπει να βρούμε τον "φόρο επί των πωλήσεων". Για να γίνει αυτό πρέπει να διαιρέσουμε $ 2,10 κατά $ 35: 2.10 / 35 = 0.06 * * 0.06 = φόρος πωλήσεων - Ναι, πολλαπλασιάστε τον φόρο επί των πωλήσεων με το επόμενο στοιχείο, το οποίο κοστίζει $ 68. 0,06 * 68 = 4,08 * * 4,08 = το ποσό του φόρου που προστέθηκε στην αρχική τιμή: 4,08 + 68 = 72,08 <----- δολάρια

Από 200 παιδιά, 100 είχαν T-Rex, 70 είχαν iPads και 140 είχαν κινητό τηλέφωνο. 40 από αυτούς είχαν και τα δύο, ένα T-Rex και ένα iPad, 30 είχαν και τα δύο, ένα iPad και ένα κινητό τηλέφωνο, 60 και τα δύο, ένα T-Rex και ένα κινητό τηλέφωνο και 10 και τα τρία. Πόσα παιδιά δεν είχαν κανένα από τα τρία;

Από 200 παιδιά, 100 είχαν T-Rex, 70 είχαν iPads και 140 είχαν κινητό τηλέφωνο. 40 από αυτούς είχαν και τα δύο, ένα T-Rex και ένα iPad, 30 είχαν και τα δύο, ένα iPad και ένα κινητό τηλέφωνο, 60 και τα δύο, ένα T-Rex και ένα κινητό τηλέφωνο και 10 και τα τρία. Πόσα παιδιά δεν είχαν κανένα από τα τρία;

10 δεν έχουν κανένα από τα τρία. 10 φοιτητές έχουν και τα τρία. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Από τους 40 φοιτητές που έχουν ένα T-Rex και ένα iPad, 10 οι μαθητές έχουν επίσης ένα κινητό τηλέφωνο (και οι τρεις έχουν). Έτσι, 30 μαθητές έχουν ένα T-Rex και ένα iPad αλλά όχι και τα τρία.Από τους 30 φοιτητές που είχαν ένα iPad και ένα κινητό τηλέφωνο, 10 φοιτητές έχουν και τα τρία. Έτσι, 20 φοιτητές έχουν ένα iPad και ένα κινητό τηλέφωνο, αλλά όχι και τα τρία. Από τους 60 φοιτητές που είχαν ένα T-Rex και ένα κινητό τηλέφωνο, 10 φοιτητές έχουν και τα τρία. Έτσι, 50 φοιτητές έχουν ένα T-Rex και ένα κινητό τηλέφωνο, αλλά όχι και τα τρί