Απάντηση:
Το πολυπεπτίδιο είναι μια αλυσίδα αμινοξέων. Μακρά αλυσίδα αμινοξέων φορές
Εξήγηση:
Όταν συνδέονται μαζί με μια σειρά πεπτιδικών δεσμών, τα αμινοξέα σχηματίζουν ένα πολυπεπτίδιο, μια άλλη λέξη για την πρωτεΐνη. … Η δέσμευση υδρογόνου μεταξύ των αμινομάδων και των καρβοξυλομάδων σε γειτονικές περιοχές της πρωτεϊνικής αλυσίδας προκαλεί ορισμένες μορφές αναδίπλωσης.
Η τρισδιάστατη δομή της πρωτεΐνης εξαρτάται από τη χαρακτηριστική δίπλωση του πολυπεπτιδίου.
Υπάρχουν ορισμένες ομάδες αντίδρασης αμινοξέων που εκτίθενται μετά την αναδίπλωση πολυπεπτιδίου.
Εάν η τρισδιάστατη δομή δεν ταιριάζει τότε η λειτουργία της πρωτεΐνης παρεμποδίζει.
Ο αριθμός ενός παρελθόντος έτους διαιρείται με 2 και το αποτέλεσμα μετατρέπεται ανάποδα και διαιρείται σε 3, στη συνέχεια αριστερά προς τα επάνω και διαιρούμενο με 2. Στη συνέχεια τα ψηφία στο αποτέλεσμα αντιστρέφονται για να κάνουν 13. Ποιο είναι το προηγούμενο έτος;
Χρώμα (λευκό) ("xxx"), rarr ["αποτέλεσμα" 0]), (["αποτέλεσμα" 0] div 2, rarr ["αποτέλεσμα" 2]), (["αποτέλεσμα" 2] "διαιρούμενο με" 3, rarr ["αποτέλεσμα "[3]], ([" αποτέλεσμα "3] div 2, rarr [" αποτέλεσμα "4]), 4] "τα ψηφία αντιστρέφονται", rarr ["αποτέλεσμα" 5] = 13):} Εργασία προς τα πίσω: χρώμα (άσπρο) ("XX" "αποτέλεσμα" 3] = 62 χρώμα (άσπρο) ("XX") ["αποτέλεσμα" 2] = 186 χρώμα (λευκό) υποτιθέμενη "συντονισμένη ανάποδα ήταν περιστροφική και όχι ανάκλαση. χρώμα (λευκό)
Από 200 παιδιά, 100 είχαν T-Rex, 70 είχαν iPads και 140 είχαν κινητό τηλέφωνο. 40 από αυτούς είχαν και τα δύο, ένα T-Rex και ένα iPad, 30 είχαν και τα δύο, ένα iPad και ένα κινητό τηλέφωνο, 60 και τα δύο, ένα T-Rex και ένα κινητό τηλέφωνο και 10 και τα τρία. Πόσα παιδιά δεν είχαν κανένα από τα τρία;
10 δεν έχουν κανένα από τα τρία. 10 φοιτητές έχουν και τα τρία. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Από τους 40 φοιτητές που έχουν ένα T-Rex και ένα iPad, 10 οι μαθητές έχουν επίσης ένα κινητό τηλέφωνο (και οι τρεις έχουν). Έτσι, 30 μαθητές έχουν ένα T-Rex και ένα iPad αλλά όχι και τα τρία.Από τους 30 φοιτητές που είχαν ένα iPad και ένα κινητό τηλέφωνο, 10 φοιτητές έχουν και τα τρία. Έτσι, 20 φοιτητές έχουν ένα iPad και ένα κινητό τηλέφωνο, αλλά όχι και τα τρία. Από τους 60 φοιτητές που είχαν ένα T-Rex και ένα κινητό τηλέφωνο, 10 φοιτητές έχουν και τα τρία. Έτσι, 50 φοιτητές έχουν ένα T-Rex και ένα κινητό τηλέφωνο, αλλά όχι και τα τρί
Όταν παίρνετε την τιμή μου και πολλαπλασιάζω την κατά -8, το αποτέλεσμα είναι ένας ακέραιος μεγαλύτερος από -220. Εάν παίρνετε το αποτέλεσμα και το διαιρείτε με το άθροισμα των -10 και 2, το αποτέλεσμα είναι η αξία μου. Είμαι λογικός αριθμός. Ποιος είναι ο αριθμός μου;
Η αξία σας είναι κάθε λογικός αριθμός μεγαλύτερος από 27,5 ή 55/2. Μπορούμε να μοντελοποιήσουμε αυτές τις δύο απαιτήσεις με μια ανισότητα και μια εξίσωση. Ας x είναι η αξία μας. -8x> -220 (-8x) / (-10 + 2) = x Θα προσπαθήσουμε πρώτα να βρούμε την τιμή του x στη δεύτερη εξίσωση. (8x) / (-10 + 2) = x (-8x) / - 8 = x x = x Αυτό σημαίνει ότι ανεξάρτητα από την αρχική τιμή του x, η δεύτερη εξίσωση θα είναι πάντοτε αληθής. Τώρα για να υπολογίσουμε την ανισότητα: -8x> -220 x <27.5 Έτσι, η τιμή του x είναι οποιοσδήποτε λογικός αριθμός μεγαλύτερος από 27,5 ή 55/2.